安安的成长日记

最近安安有口吃现象，而且愈发严重，担心中....找来下面的文章学习，希望这段日子早点过去！

口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病,而是心理状态有着密切关系的言语障碍.常见于衰弱或特别易兴奋的儿童.

口吃的表现有:1发音障碍 常在某个字音,单词上表现停顿,重复,拖音等现象,说话流畅性. 儿童口吃以连发性口吃较多,发音之际,在某个字音要重复多遍才能说下去.也有难发性口吃,说第一个字要很使劲才能发出声音.
2肌肉紧张 由于呼吸和发音器官的肌肉紧张,而妨碍这些器官的正常运动.说话时唇舌不能随意活动.
3伴随动作 为摆脱发音困难,常有摇头,跺脚,挤眼,歪嘴等动作.
4常伴有有其他心理异常,如易兴奋,激怒,胆小,睡眠瘴碍等.

口吃的诱因;1模仿 大部分口吃患者是幼小时学别人口吃所致.小儿喜模仿,常因看到口吃者滑稽可笑加以模仿,而感染上口吃.
2精神因素,受惊吓为常见的诱因.如见到某种动物,听了可怕的故事,看了可怕的影片等,致情绪不安,易致口吃.或家庭不和睦,家长态度粗暴,打骂孩子,使孩子经常处于紧张不安的情绪状态下,易致口吃.
3成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象.幼儿正处于在学习口头语言的阶段,词汇逐渐丰富,说话时可能为了选择词汇而有忧疑,暂停或重复某个单词的现象,这并非口吃.若家长或周围的人为此表现出恐慌,焦虑,甚至加以斥责,耻笑,或硬逼着幼儿把话说流畅了,不许"结巴"就会适得其反,使幼儿对说话过分紧张,更加张口结舌.

口吃的矫治: 无论是模仿,精神受刺激,还是初学口头语言时的不流畅现象,最初并非真正的口吃.真正口吃,必须有心理因素掺杂进去,即对自己口吃的高度注意和嫌恶,对说话的恐惧心理.若没有以上心理因素,口吃只是一时性的.
1 正确对待小儿说话时不流畅现象.幼儿说话时发生"口吃",周围的人应采取无所谓的态度,不加批评,不必提醒:"你结巴了".不使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安.
2 消除环境中可致幼儿精神过度紧张,不安的各种因素.家庭和睦,教育方法合理,生活有规律,都可使幼儿的"口吃"成为一时性的现象.
3 成人用平静,柔和的语气和幼儿说话,使他也仿效这种从容的语调,放慢速度,使说话时呼吸正常.对年龄较大的儿童可教他慢慢地,有节奏地说话,朗读.

刚学说话时还不结巴，到了2-3岁时，孩子反而口吃了；这时的结巴，是大多数孩子学习语言过程中都会出现的一种说话结巴的过程。因此，这时的孩子智力发展很快，思维也很活跃，他们已知道了许多知识，也有了自己的想法，但他们的词汇量还不够，不能准确而迅速地将自己的意思表达出来，在急于表达之时，就往往会在某些词上重复，让人听起来，孩子说话结结巴巴的。纠正的方法很简单，当听到孩子哪能一句结巴时，可以等他说完后，家长清楚地、连贯地将这句话说一遍，并让孩子重复。在没有急迫表达的压力下，孩子往往会很好地说完这句话。一般说来，经过3个月左右，孩子就不会再有结巴的现象了。

孩子1岁半至3岁期间,是学说话的高峰期.在这个时候,有的幼儿会出现暂时性结巴.此时一定要及时纠正,若不及时纠正,有可能形成长久性的习惯结巴.
矫正幼儿的暂时性结巴,可试用以下方法:
一, 消除导致幼儿暂时性结巴的原因.大致有三方面:1.,幼儿受到别人结巴话的影响;2,幼儿父母说话中有一定的结巴因素;3,幼儿所掌握的词语跟不上心里活动的需要.针对这些原因,做父母的应该注意这几点:结巴人说结巴话,要让幼儿回避;非结巴人用结巴话逗幼儿,要制止;自己对幼儿说的每一句话要尽量做到简,明,轻,缓而又连贯;要教给孩子足够的与生活有关的词语.这样可以防止幼儿结巴或结巴严重化及反复.
二, 幼儿说结巴话时不要作出反应.因为孩子结巴除了习惯还往往存在着一种兴趣;如果你对他的结巴话迎合或轻微干涉,他会认为你欣赏他的结巴话,于是越说越起劲,即使你打他,骂他也不过使他暂停一会,过后他会照说.如果你不注意他的结巴话,他说结巴话的兴趣就会降低.几天后,幼儿暂时性结巴就有可能消除.幼儿结结巴巴说话很难听,也令人着急,但你一定要控制自己,要装着若无其事的样子,不要作出任何反应.
三, 可以通过唱歌的方式来转移幼儿说话结巴的兴趣和习惯.方法是:你先听清楚孩子说话时,是哪一个字音上结巴,你就以这个字为歌词,随便谱上一个简单乐曲,随后向幼儿有趣味地唱起来.这样做一般情况下幼儿会立刻跟你唱.但有时他也会因为你改变了他说话的方式而不满,这时你要改换几个乐曲来演唱,最终他会高兴地和你唱起来.这样数次后,幼儿的结巴会迅速消失.